Стоимость садика варьируется в зависимости от графика посещений:
тариф до 17:00 = 52 000 рублей;
тариф до 19:00 = 58 000 рублей
при оплате за 1 месяц.

Если вы оплачиваете 6 месяцев стоимость:
до 17-00 = 270 000 рублей (по 45 000 рублей),
до 19-00 = 300 000 рублей (по 50 000 рублей).

Есть скидки для семей с 2 и более детьми. Пожалуйста, свяжитесь с нами, чтобы получить полную и актуальную информацию о тарифах.

В Садике-Шарике Лайт всего 15 мест, поэтому группы здесь – условное понятие. В нашем разновозрастном детском коллективе формируются небольшие компании. Иногда это старшие и младшие, иногда – команды для игр, но чаще дети делятся по интересам и потребностям. Например, те, кто днём спит и те, кто не спит, или те, кто хочет продолжать играть и те, кто хочет спокойно посидеть и послушать сказку. Обычно в садике ежедневно бывает по 10-12 детей.

Наша методика взаимодействия с детьми сочетает элементы личностно-ориентированного и средового подходов к образованию и основывается на таких направлениях современной педагогики и психологии как: реджио-подход; теория привязанности; игровые методики Егора Бахоцкого и Anji play; отдельные элементы вальдорфской педагогики, педагогики Монтессори и Орф-педагогики.

Мы опираемся в своей работе на новейшие разработки ведущих исследовательских учреждений в области развития ребёнка, таких как Институт Ньюфельда; Национальный Институт Игры; Центр родительства Йельского университета; Центр развития ребёнка Гарвардского университета; Центр исследований современного детства ВШЭ; Международный Центр в области инициатив детского развития; Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО.

Садик – это в первую очередь способ разнообразить социальную среду в которой растет ребенок, дать ему дополнительные возможности для развития. Чем разнообразнее среда, окружающая ребенка, тем лучше развивается социальная гибкость, эмоциональный интеллект, навыки коммуникации и кооперации.

Если у ребенка нет нескольких близких по возрасту братьев и сестёр, или он не может стать частью спонтанно сложившейся разновозрастной группы детей во дворе, не может сопровождать своего взрослого в его взрослой деятельности, садик остаётся единственной площадкой для общения. Замыкая ребёнка старше 3-4 лет на одного постоянно находящегося с ним взрослого, даже если это мама или любимая няня, мы неоправданно ограничиваем его социальный опыт. А детский сад даёт возможность проявиться таким качествам, как умение налаживать контакт с другими людьми, умение определять и выдерживать комфортную дистанцию в общении со сверстниками и чужими взрослыми, возможность адекватно оценивать себя относительно других детей, способность соревноваться, не теряя веры в себя.

Кроме того, дети в садике часто проявляют себя иначе, чем в привычной семейной обстановке. В Садике-Шарике родители могут рассчитывать на помощь квалифицированных педагогов и психологов в любых вопросах о том, как начать лучше понимать своего ребёнка и выстроить оптимальный вектор его развития.

Да, сможет.

Не хотят идти в школу, с трудом проходят адаптацию к школьной системе, теряют интерес к обучению как раз те дети, которые вынуждены начинать жить по правилам школы раньше 7-8 лет. Наиболее распространённый диагноз школьного психолога, к которому попадают учащиеся младших классов, – «не наигрался». Мы даём детям наиграться, и в итоге ребёнок не только может адаптироваться к любой школьной системе – он хочет учиться, способен удерживать внимание, чтобы усвоить любой материал, готов в комфортном для себя режиме общаться с учителем и одноклассниками.

Выпускники Садика-Шарика успешно продолжают обучение не только в Школабе, но и в Новой Школе, школе Президент, в государственных школах и гимназиях.

Мы предлагаем набор творческих и развивающих занятий, среди которых: рисование в различных техниках, конструирование, лепка (в том числе игра в глину), музыка, театр, английский, кулинария.

Мы понимаем, что не все дети привыкли спать днем. У нас можно не спать. Игровая комната находится достаточно далеко от спальни, чтобы в ней можно было играть, читать и отдыхать, вместо тихого часа.

Мы готовим сами, а значит может участь любые медицинские или этические особенности в еде.

Наши воспитатели наблюдают за интересами детей и организуют занятия на их основе. Мы точно найдем то, что интересно каждому ребенку. Мы поддерживаем выбор детей, и используем это для занятий.
Но если в конкретный момент ребенок не хочет садиться со всеми в общую деятельность — он может делать то, что ему хочется в данный момент. Задачей педагога будет быстрая адаптация процесса, чтобы заинтересовать ребенка.

Мы гуляем в закрытом дворе на детской площадке, которая находится внутри нашего дома. Она огорожена стенами самого дома и забором, со стороны прохода. Для выхода на прогулку дети не пересекают проезжую часть